Brophy動機策略33招

教學內容的設計就包含了引起學生動機的部份，並非完全兩個不相干的東西，教學內容設計並非只是資料的堆積或呈現。

針對主動學習者類型的人，難道就不需要太花功夫做教學內容的設計了嗎？
應該不是這樣吧！
我們每個人還是有學習風格的不同，我有時候去逛書店，會專門看封面設計，看到喜歡的，就拿起來看看裡面內容在寫什麼，有時候，就看看有趣的書名，書名好玩的，就把書拿起來翻一翻，還有的時候，我就專門看書裡面的插圖，覺得逛書店可以找到很多好玩的地方哩！也常常有意外的收穫=>家裡的書越堆越高！(不過，很多認識我的人都說我很神經...)
換句話說，動機設計並非只是關乎於是不是主動的學習者這個因素而已！

為了要引經據典，以便對於本站網友更具積極的貢獻，~~怒力回想...終於給我想到也找到個人覺得滿實用的資料，提供作為參考。Brophy(1987)回顧有關學習動機方面的研究，歸納出五個方向，共計三十三個能引發學習動機的策略，此五個方向：
1.Essential preconditions 必要的先決條件
2.Motivating by maintaining success expectations 維持對成功的期望
3.Motivating by supplying extrinsic incentives 提供外在誘因
4.Motivating by capitalizing on students' intrinsic motivation 激發內在動機
5.Stimulating student motivation to learn 刺激學生學習動機

那三十三個策略請參考下面的連結點吧！就不一一翻譯。

參考資料
* Brophy, J. (1987). Synthesis of research on strategies for motivating students to learn. Educational Leadership, 45(2), 40-48. (p.s.EBSCOhost電子資料庫可找到這篇)
* Jere Brophy-Synthesis of Research on Motivation

滿實用的資料
* Motivational theory and Techniques
* Keller's ARCS Motivation Model (這個一般教育心理學的書都會提到)

Michael details seven ways to build motivation:
1) Build on anticipated outcomes
2) Put the learner at risk
3) Provide the right content for EACH learner
4) Use an appealing context
5) Require multistep tasks
6) Provide intrinsic feedback
7) Delay judgement
full article: Who Cares About Motivation?

其他資料還有很多啦！有興趣者自行去找吧！
（註：本文原由我peishian發表於數位學習大家談）